距高考已不足百天，励志口号曾经贴遍了教室前后，以至横梁上也贴上了。进入我们眼皮的有：“多拿一分，干掉千人”“只需学不死，就往死里学”“要成功，先发狂，下定决心往前冲！”“人丑还不多读书，还看，说的就是你！”“不学？当前别人壁咚的墙就是你砌的。”该当说，这些口号本来是激励我们高三学子爱惜时间、催人奋进的，可我常常感觉是一种披着“激励”外套下的急躁，招考空气中多了一分戾气。
高一高二的口号，言辞相对俭朴，也比力理性。但一进入高三，教室口号似有低俗化的倾向，急躁之风越来越烈，几乎语不惊人死不休啊。不成否定，张贴教室口号是一种激励学生的好方式。前苏联出名教育家苏霍姆林斯基曾说：“要勤奋使学校的墙壁措辞。”但对于严重备考的高三学子来说，深知时间与成就意味着什么。我们需要的是不只仅是纯真的狠恶的激励，更需要身处一种安好的充满书卷气味的进修空气，来调整和安靖处于高度严重下的心理形态。上述口号，最多只是以低俗趣味性博人一笑或让人临时打了鸡血。如许做，扭曲了勤奋进修的初志，生怕反而晦气于我们高三学生连结优良的心理形态去应对高考。
学校并非九死终身的沙场，而是传送学问哺育人才的处所；高考并非不共戴天的残酷天演法则，而是公允选拔人才的一条路径。那么教室口号本来就没有需要那么咬牙切齿，而完全能够温暖一些，如：“让过程变得斑斓，让成果变得光耀”“回忆很美，虽然过程艰苦；也许成果总有可惜，但我们无愧于心。”“把汗水变成珍珠，把胡想变成现实。”“高三不再有，劝君爱惜之。一次难忘的履历，终身贵重的财富。”“成功不是别人的专利，失败也非我们的人生标签。”
如斯这般，少一些充满戾气的激励，多一些传送平和平静的抚慰，少一些剑拔弩张的杀气，多一些合作共赢的聪慧，才是高三教室口号该当有的气质。
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